Los maestros y maestras deberán complementar los huecos que hay en los nuevos libros de texto: Alma Maldonado

La Dra. Alma Maldonado, Investigadora del Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV), perteneciente al Instituto Politécnico Nacional, platicó en entrevista para Canal 6 Tv, sobre los problemas que se han detectado en los nuevos libros de texto gratuito durante los foros realizados en la cámara de diputados.

A diez días de comenzar el ciclo escolar en la cuela básica los problemas generales detectados en los nuevos libros de texto gratuito son: pertinencia, lenguaje, problemas conceptuales, ortográficos, y falta de contenido.

Uno de los casos más sonados en la falta de contenido es el de las matemáticas, puesto que se ha descubierto que no cuenta con ejercicios para practicar lo aprendido en aula.

La Dra. Maldonado explicó que, “el caso de las matemáticas ha sido preocupante, las matemáticas son una disciplina que tiene que enseñarse metódicamente, ir paso a paso; la cual se enseña con base en múltiples ejercicios”.

Agregó que, la Nueva Escuela Mexicana quiere que se apliquen las matemáticas en situaciones reales y sociales, pero no puso el espacio para enseñarlas, “Es muy difícil que alguien pueda dedicarse a esta idea de voy aplicarlas en la vida real, pero si nunca las aprendí, deja un hueco de información muy grave y delicado”.

Derivado de esto, el periodista Julio César García de Canal 6Tv cuestionó a la Investigadora del CINVESTAV sobre como podrá afectar estas nuevas metodologías, tomando en cuenta que ya existe un retraso en educación importante tras la pandemia por Covid-19 y además que nuestro país desde antes de esto presentaba focos rojos en pruebas de diagnóstico como el informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (prueba PISA) de la OCDE, pues los estudiantes no comprendían cuentas básicas de matemáticas.

Alma Maldonado respondió que agregado a las matemáticas México ha tenido malos resultados en comprensión lectora y que los libros actuales no ayudarán a que eso mejore ya que, “no están adecuados para las edades correspondientes. Hemos tenido problemas en matemáticas donde no hemos podido mejorar en los resultados de pruebas estandarizadas y también en ciencias”.

Sumando a esto, sentenció que tras el periodo de pandemia no existió un diagnóstico nacional que permitiera revisar que estrategia implementar al volver a las aulas por lo que ahora se aplicará “a ciegas” un modelo nuevo, “que no ha sido planteado correctamente y que ha sido muy acelerada su implementación esto tendría que hacerse pausadamente hasta que saliera bien”.

Por otra parte, la investigadora adelantó que es un hecho que los libros se repartirán en las escuelas y que habrá que esperar que sucederá con los estados que tienen una disputa legal en este tema, como el caso del estado de Chihuahua, que se detuvo la distribución por orden judicial y se trabajará con libros del ciclo escolar pasado.

La Dra. Alma Maldonado recalcó la importancia que tendrán los maestros para poder complementar los contenidos faltantes en los nuevos libros de texto, “El tema va aterrizar en los maestros y las maestras, y tendrán que hacerse se estrategias para complementar los huecos y las carencias que presenta este modelo educativo”.

Para finalizar hizo un atento llamado a los padres de familia para apoyar a los docentes en la adaptación y aplicación de este nuevo material con el que sus hijos trabajarán.

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